有效教学研究（有效教学研究的价值）

本文目录一览：

• 1、如何提高数学课堂教学的有效性研究思路
• 2、如何提高在课堂中提高教学有效性研究
• 3、关于有效汉语拼音教学模式的研究_有效课堂教学模式

如何提高数学课堂教学的有效性研究思路

电化教学、多媒体教学这些灵活多变的教学手段可以将教学内容化深为浅、化难为易、化静为动、化隐为明，直接揭示事物的本质和内在联系。特别是对数学这样的抽象性知识，知识发生过程的直观体验可以极大地提高学生学习的兴趣和主观意愿，并增强知识的掌握程度。

优化课堂教学的整体结构，提高数学课堂教学的效率。数学课堂教学一般有复习旧知识、新知识引入、新知识传授、新知识反馈、新知识深化、课堂小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。

教师应充分把握学生学习的现实起点，站在学生的角度来组织教学，根据学生的实际灵活机智的地调整教学程序，并关注课堂生成，关注课堂中学生的情感体验，使我们的计算教学充实、有效。处理好算法多样化和最优化的关系算法多样化体现了全新的教学理念，它是因材施教，促进学生全面发展和培养学生创新精神的有效途径。

因此探讨“如何提高课堂教学的有效性”就显得格外重要。 充分了解学生研究学生、了解学生是数学课堂教学有效性的前提之一。因此，要使数学课堂教学有效，应当对学生做出更为深入和具体的分析，为教师本人备课及实施所用。好的教学设计，教学内容的层次感，研讨的核心问题和关键点等都基于对学生的了解。

如何提高在课堂中提高教学有效性研究

1、因为我们教师在组织课堂教学过程中了，将这一点考虑进去，围绕教学目标创设情境，以满足学生需要，所以学生自然而然投入课堂、开动脑筋、自主学习探究，这也是我们教师今后所要关注及改革的地方，不仅仅包含语数英，还有德育、体育、艺术、科学等等学科，都可在新课标的基础上开展怎样适合学校班级学生的主题教学。

2、课堂教学的有效性怎么提高 有效的课堂互动 创建和谐的课堂气氛──有效互动的保证 积极有效的课堂气氛师生关系融洽，课堂纪律良好，学生积极思维，反应敏捷，课堂呈现热烈活跃的景象，这种和谐的课堂氛围是有效互动的有力保证，因而教师应确实转变观念，不以权威自居，不师道尊严，并善于运用策略。

3、优化课堂教学方式，提高课堂教学效率 为了构建好高中数学教学的思路与教学结构，数学教师首先应当认真研读教材、课标，明了教学目标、重点、难点、关键。

4、营造和谐的课堂教学气氛，提高数学课堂教学的效率。要使学生在课堂上敢于发表自己的意见，教师须精心组织教学活动，与学生一起参与探讨问题、发表见解的学习过程，并相互交流获得成功的学习体验，创设民主、平等、和谐的学习氛围，缔结朋友式的情感纽带，促进学生身心的健康发展。

5、提升课堂教学的有效性，可以从以下几个方面进行： 创造性地使用教材 深入挖掘教材潜质：教师应拥有深厚的文化底蕴和广博的知识储备，充分挖掘教材的精髓内涵，结合学生实际，展示个人的教学能力。

6、其中，提问是课堂教学中的一个重要环节，有效的提问具有激励、反思等功能，有利于老师调动学生的学习积极性，有利于培养学生独立思考和语言表达能力，直接关系着课堂教学效果的提高。

关于有效汉语拼音教学模式的研究_有效课堂教学模式

有效教学是提高教师的工作效率和目标管理的一种现代化教学理念，它的核心就是效率。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步。换言之，学生有无进展是教学有没有效率的唯一目标。汉语拼音是学习语文的有效工具。

汉语拼音如何教学 篇1 抓特点，激情趣 刚入学的学生年龄小，乐于动，有意注意时间短。如果只把一个个干巴巴的字母教给他们，他们会感到没有兴趣。在第一课的引题中，可以设计这样的导言来激发学生学习的兴趣。

根据儿童的特点进行汉语拼音教学。在小学拼音教学中，教师要根据学生的实际情况进行拼音教学，全面调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，达到应有的教学效果。小学生一般都具有活泼好动的特点，教师在组织教学中要高度重视小学生的这一特点，将游戏等活动带入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣。

引导学生重视 新课改确定了学生在课堂上的 学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知。教学中就需要我们能够转变传统教学中“教师独大”的教学模式，关注学生的学习体验、重视学生的课堂参与，以便能够更好地引导学生认识到自身的课堂学习主人公地位，调动学生的学习积极性。

方块字教育机构在教外国人高效学习汉语拼音方面，形成了以兴趣互动为核心、个性化教学为支撑的特色模式，具体体现在以下方面： 基于兴趣的互动教学方块字教育机构通过设计多样化的汉语活动，将拼音学习融入趣味场景中。例如：汉语游戏：开发拼音接龙、声调匹配等互动游戏，让学习者在竞争中巩固发音规则。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。为了最有效地教好汉语拼音，经过实验摸索，我认为汉语拼音可按五-33333的模式进行教学，其中五指课前复习-字母教学-拼音教学-书写教学-扩展活动五个环节，33333指每个环节中包含的步骤。